针对教育工作者的修复性司法培训 通过对教

父亲节 泰国的 父亲节恰逢国父普密蓬·阿杜德国王的生日(12 月 5 日)。最初,人们穿黄色衣服,并向父亲赠送美人蕉花,美人蕉花被认为是男性之花。几年前,传统改为穿粉色衣服,灵感来自国王的玫瑰色夹克。 巴西 巴西的父亲节又称为 Dia dos还医疗费。然而,在会议结束时,亚历克斯的父母对乔希和他的母亲产生了同情。此外,尽管副校长最初对举办恢复性会议而不是依赖传统形式的惩罚持怀疑态度,但当亚历克斯的父母要求乔希立即返回学校时,副校长还是印象深刻。 结果 乔什回到了学校。 乔希和亚

历克斯承诺与咨询师进行一对

一的会谈,以跟进会议期间 老挝数据 分享的危害。 乔希和亚历克斯准备召开一次集会,与广大学生分享他们经历的恢复过程、他们为相互监督所做的事情以及他们学到了什么。 乔希和亚历克斯组织了一系列来自社区的演讲者来讨论种族主义和种族关系。 在学校的支持下,乔希和亚历克斯组织了一次圣地亚哥人类博物馆之旅,以继续了解种族知识。 什么是恢复性司法协调员? 过渡到修复性司法模式并非一朝一夕就能完成。为了使转型更加顺畅,许多学校选择聘请修复性司法协调员。这些训练有素的专业人员帮助促进修复性计划转换的每个部分,其中可能包括: 评估当前学校纪律实践和学校的需求。 让整个学校——学生、教师、管理人员、家长、社

区——参与有关恢复性司法的讨论,

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以促进各方的认同。 建立一个由每个 拉脱维亚 电话号码 学校团体的代表组成的委员会,帮助制定合作行动计划。 开始对学校社区内的小组进行培训。 在全校范围内推行恢复性司法计划和实践。 通过评估结果和反馈,在课堂和整个学校社区中培养恢复性实践。 育工作者进行恢复性司法培训(无论是在学校实施恢复性司法时进行,还是在继续教育计划中单独进行),教师可以成为此类计划的推动者并倡导其好处。此外,教师还可以学习如何: 从伦理和哲学角度考虑各种惩罚方法的目标和后果,理解修复性司法的哲学和实践 从跨文化视角区分修复性司法的各种应用 熟悉修复性司法研究,包括用于评估修复性计

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